PROJETO TECNOBUCAL

Tema: Higiene bucal

Público alvo: Educação especial

         Período: duas semanas

Justificativa

Segundo aspectos contidos nos PCNs (2001) os alunos podem verificar que, sob orientação de um adulto, são capazes de cuidar da sua higiene.

Neste contexto, com embasamento nos conteúdos de ciências naturais contidos nos PCNs, pretende-se trabalhar aspectos que envolvem a formação a cerca da higiene bucal dos alunos.

Os hábitos de higiene pessoal devem ser ensinados às crianças desde cedo, a fim de desenvolver sua conscientização e para que sejam capazes de cuidar do próprio corpo de forma a promover sua saúde e autoestima. 

Objetivos de aprendizagem:

Ø    Ensinar hábitos e práticas de higiene aos alunos e incentivá-los a desenvolver hábitos de higiene.

Ø    Favorecer a autoestima da criança;

Ø    Identificar e promover a utilização dos objetos de higiene pessoal.

Ø    Estimular a socialização

Ø    Desenvolver coordenação motora

Conteúdos programáticos:

Ø    Hábitos de higiene;

Ø    Escovação;

Ø    Alimentação;

Ø    Prevenção;

Ø    Práticas para ter ou manter uma boa dentição

Procedimentos metodológicos:

·                    Contar história e conversar

            Duração: 1 aula

- Contar história sobre higiene do corpo. Sugestão de livro: “Vamos escovar os dentes” da autora Beatriz Matiotti Odriozola. Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=xtZULpr5js0

- Conversar com os alunos sobre a importância em escovar os dentes. Verificar através da conversa, os conhecimentos prévios dos alunos e os conceitos apreendidos.

·                    Expressão oral e visual

Duração: 1 aula

Mostrar para as crianças alguns objetos de higiene bucal.

As crianças estarão na rodinha e no centro o professor colocará os objetos de higiene.

As crianças deverão observar os objetos atentamente.

O professor pedirá que uma criança tape os olhos ou saia da sala e irá retirar um dos objetos e esconde-lo.

A criança voltará ou abrirá os olhos e deverá descobrir o objeto que está faltando.

Todas as crianças deverão participar da brincadeira e estarão trabalhando a percepção e a memória visual.

·                    Música e vídeo

           Duração: 1 aula

 Apresentação do vídeo sobre o tema

  Sugestão: Ratinho Escovando Os Dentes - Rá-Tim-Bum (Hélio Ziskind)

   Link: http://www.youtube.com/watch?v=z1AW2hj65Zc&NR=1

O professor solicita aos alunos que façam uma ilustração do vídeo apresentado;

·                    Palestra com um dentista

Duração: 1 aula

·                    Assimilação do conteúdo da palestra

Duração: 3 aulas

- Usar um projetor conectado a um computador com acesso à internet (a atividade pode ser organizada tanto na sala de aula quanto na sala de informática, caso a escola tenha uma). Pela ordem, exiba os seguintes vídeos para os alunos: Uso do Fio Dental, Higienização da Língua, Escovação e Enxaguatório Bucal.

- Depois de exibir animações, promova uma discussão com a classe a fim de verificar se os alunos entenderam qual é a maneira mais adequada de higienizar a boca com o objetivo de prevenir a formação de cáries (mantendo, assim, uma boa saúde bucal). Para isso, faça mais algumas perguntas: "Por que precisamos usar fio dental? Qual é a função do creme dental e da escova de dentes durante a escovação? Qual é a função do enxaguante bucal?". 

- Sugestão de vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=YOMaEHyiy_g

- Escovação coletiva para por em prática o que foi abordado nas aulas

·                    Mural Amigos da Higiene

Duração: 1 aula

Utilizar gravuras de crianças ou pessoas realizando hábitos de higiene, com gravuras normais.

Pedir que as crianças procure gravuras de higiene pessoal e cole em um mural feito pelo professor.

O professor mostra no mural os rótulos de produtos de higiene e os alunos vão dizendo os nomes.

Brincar com as crianças utilizando bonecas e bonecos. Aproveitar a brincadeira para ensinar os alunos a utilizar adequadamente os objetos de higiene bucal.

·         Softwares e a higiene bucal

Os alunos irão à sala de informática e o professor apresentará o site da Smartkids e os orientarão quanto os links.

http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/higiene-bucal.html#filtrar

·         Artesanato: meus dentes

 Confeccionar, em isopor, as arcadas dentárias para que a criança possa por em prática o que aprendeu sobre a escovação dos dentes;

Cronograma

PROCEDIMENTOS	QUANTIDADE DE AULAS
Contar história e conversar	1 aula
Expressão oral e visual	1 aula
Músicas e brincadeiras	1 aula
Palestra com um dentista	1 aula
Assimilação do conteúdo	3 aulas
Mural Amigos da Higiene	1 aula
Softwares e a higiene bucal	2 aulas

Recursos

- Folhas de papel

- Giz de cera e lápis de cor

- Brinquedos

- Objetos de higiene bucal

- Projetor, microsystem, DVD

- Livros de histórias infantis

- Músicas

-Vídeo

- Internet

-Computador

AVALIAÇÃO

A avaliação será processual, visando o desenvolvimento da aprendizagem e formação pessoal.

Sugestão de desenhos:

     

Referências:

Saúde Bucal infantil. http://www.colgate.com.br/app/Colgate/BR/OC/Information/OralHealthAtAnyAge/InfantsAndChildren.cvsp?cid=BR_GoogleOC_art_infantil.

Aprender Brincando.

http://professorajuce.blogspot.com/2009/03/higiene-i.html.

Higiene corporal.

higienecorporalpedagogia.blogspot.com/2009_06.

Atividades on- line

http://www.smartkids.com.br/busca/resultado?Busca%5BtermoBuscado%5D=higiene&Busca%5BtodosFiltros%5D=1&Buscar=

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ciencias.pdf

        

Ambiente virtual e alunos portadores de deficiência

Professora desenvolve, a partir da ideia de um aluno, blog para o uso dos alunos da sala multifuncional. 

Neste blog os alunos trocam experiências e vivências, além de realizar atividades didáticas.

Para entender melhor acesse:

http://educacao.itajai.sc.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=388:professora-cria-blog-para-trabalhar-com-criancas-portadoras-de-deficiencia-&catid=47:noticias&Itemid=83

Como a tecnologia pode melhorar a aprendizagem de alunos com deficiência?

Inúmeros materiais podem auxiliar o aluno com necessidades educacionais especiais. Desde um lápis adaptado até um software, tudo é tecnologia. O desafio é descobrir o que existe ou pode ser criado para beneficiar cada criança. 

     Educadoras compartilham a experiência de ensinar alunos com necessidades educacionais especiais. As soluções sempre envolvem o trabalho em equipe.

 Em parceria professores e auxiliares utilizam um software que facilita a seleção e a padronização de imagens de acordo com os conecimentos do alunos e o assunto a ser trabalhado.

       Leia mais sobre o texto da autora Bianca Bibiano:

http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/inclusao-7-professoras-mostram-como-enfrentam-esse-desafio-639054.shtml?page=5

    
        Nem sempre o acesso a tecnologia está garantido na escola, mas há alternativas, como as pranchas de comunicação feitas com desenhos ou fotos

SOFTWARES EDUCACIONAIS

Softwares Educacionais

Hoje estudos apontam que a utilização da tecnologia auxilia na aprendizagem dos alunos. Esse fato não se altera quando falamos em educação especial, pois percebemos que os números de programas educacionais para educação especial estão ampliando.

Abaixo citamos alguns exemplos de softwares utilizados por algumas instituições escolares.

O software multimídia Participar é um programa desenvolvido por pesquisadores da Universidade de Brasília. Foi criado para colaborar com Deficientes intelectuais em fase de alfabetização, independente da sua faixa etária. O programa apresenta as letras do alfabeto, o som de cada uma delas e exemplos de objetos que são utilizadas, mais de 600 vídeos que foram produzidos pela UnBTV, obtendo também exercícios, que são apresentados por dois jovens com Síndrome de Down e ainda um bate papo simulado.

Para saber mais clique aqui: 

http://infonoticiasdefnet.blogspot.com.br/2013/07/deficiencias-intelectuaisinclusao.html

http://www.youtube.com/watch?v=RyvRvHxEbLs

Demostração de utilização do software Participar por um usuário com Síndrome de Down:

http://www.youtube.com/watch?v=caN3ZH2rHWc

TECNOLOGIA ASSISTIVA

O QUE É TECNOLOGIA ASSISTIVA?

Para Maria Lúcia Sartoretto e Rita Bersch (2013), a Tecnologia Assistiva é um termo ainda novo, utilizado para identificar todo o arsenal de Recursos e Serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e consequentemente promover  Vida Independente e Inclusão.

É também definida como "uma ampla gama de equipamentos, serviços, estratégias e práticas concebidas e aplicadas para minorar os problemas encontrados pelos indivíduos com deficiências" (Cook e Hussey • Assistive Technologies: Principles and Practices • Mosby – Year Book, Inc., 1995).

Os Recursos são todo e qualquer item, equipamento ou parte dele, produto ou sistema fabricado em série ou sob medida utilizado para aumentar, manter ou melhorar as capacidades funcionais das pessoas com deficiência. Podem variar de uma simples bengala a um complexo sistema computadorizado.

 Os Serviços são definidos como aqueles que auxiliam diretamente uma pessoa com deficiência a selecionar, comprar ou usar os recursos.

Saiba mais em: http://www.assistiva.com.br/tassistiva.html

Abaixo alguns exemplos de recursos que podem nos auxiliar em sala de aula:

FORMA PALAVRAS

Aprende a escrever com jogos feitos de tampinhas e cartões plastificados. O material permite ainda relacionar cores e quantidades.

Pode ser utilizados desde o início da alfabetização, é um material adaptado que auxilia no aprendizado.

Fácil de construir.

Monte vários cartões, um para cada tipo de atividade.

Realize atividades com o alfabeto, palavras, numerais, cores, sequências, formas, noções matemáticas, entre outros.

Materiais necessários:

Ø  Papel carão branco;

Ø  Tampinhas de suco ou refrigerante.

Ø  Fitas adesivas coloridas;

Ø  Desenhos;

Ø  Letras impressas em papel branco (recortar do tamanho das tampinhas);

Ø  Plastifique o material;

Ø  Cola

Ø  Velcro adesivo.

*As adaptações devem ser realizadas conforme as necessidades específicas de cada aluno.

ENCAIXA LETRAS

O jogo contribui na alfabetização de alunos do 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, pois a criança relaciona a imagem com as letras que irão compor a palavra. O professor, pode também desenvolver a oralidade do aluno ao apresentar as imagens e solicitar que ele construa frases em torno das figuras; soletrar as letras que formam as palavras e entre outros, conte quantas sílabas formam a palavra.

            Para construir o material, o professor precisa pesquisar imagens e as letras do alfabeto, envolvê – los com papel contact para maior durabilidade e colar esses materiais nas peças de encaixe.

            Materiais necessários:

Ø  Figuras;

Ø  Letras do alfabeto impressas;

Ø  Blocos de encaixe (plástico ou madeira);

Ø  Cola ou durex;

Ø  Papel contact.

Escrita  Alternativa

Escrever usando letras em EVA (lâminas emborrachadas), em cubos de madeira, em cartões de papelão, coladas sobre tampinhas etc.

Ao confeccionar esse material devemos estar atentos à habilidade de preensão do aluno e também ao seu controle motor. Será muito útil que a base que recebe as letras tenha uma superfície de aderência (velcro ou suporte de encaixe). Dessa forma, mesmo que o aluno tenha tremores ou movimentos involuntários, as letras se fixam e ele consegue com mais facilidade compor a palavra ou o texto que deseja.

Podem ser utilizados para a confecção diferentes tipos de material:

Ø  letras e figuras impressas;

Ø  recortes de revista;

Ø  retalhos de papel colorido;

Ø  contact, fitas adesivas, entre outros.

Referências:

http://www.assistiva.com.br/tassistiva.html

http://revistaescola.abril.com.br/inclusao/educacao-especial/aprendizado-mais-facil-424764.shtml

http://jus-tecnologias-edu.blogspot.com.br/

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=6FrnIIsgUl0

http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_df.pdf

A escola e o uso da internet

PENSAR EM REDE: A ESCOLA E A INTERNET PARTICIPATIVA

Hoje, quando pensamos em redes sociais relacionamos com a as novas tecnologias de comunicação e nos esquecemos de que a escola é também uma rede social, pois por meio dele o aluno se relaciona com outros indivíduos.

As mídias novas ou antigas facilitam o funcionamento e a ampliação das redes. Não podemos pensar em internet somente para fins pedagógicos, no ambiente escolar, mas também para reforçar laços interpessoais que constroem e mantem a escola viva.

A apresentação em power – point, a seguir, retrata essa parceria entre escola e o e o uso da internet, não só na prática pedagógica, mas também como facilitador da comunicação e do processo ensino – aprendizagem.

http://www.slideshare.net/Daiacris/apresent-do-trabalho-i

Referência bibliográfica:

http://educaja.com.br/2012/10/revista-educatrix-saiu-a-terceira-edicao.html

 https://www.youtube.com/watch?v=IJY-NIhdw_4

                                                                 Ótimo final de semana!!!